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Concepciones sobre la racionalidad y el progreso de la ciencia y su influencia sobre la enseñanza
Resumen
91 Concepciones sobre la racionalidad y el progreso de la ciencia y su influencia sobre la enseñanza Leonor Colombo de Cudmani La cuestión de la inconmensurabilidad de los paradigmas y del carácter progresista de la ciencia La tesis de Kuhn sobre la inconmensurabilidad de las teorías sostiene que cuando la comunidad científica discute la opción entre teorías rivales inevitablemente ven de manera diferente alguna de las situaciones experimenta- les u observacionales a las que tienen acceso. Sin embargo, como los vocabula- rios en que discuten tales situaciones constan predominantemente de los mis- mos términos, tales términos tienen que estar remitiendo a la naturaleza de una manera distinta (Kuhn Posdata 1969). Según esta tesis el diálogo entre sostenedores de distintas teorías sería un «diálogo entre sordos» ya que aún cuando usaran los mismos términos e incluso los mismos datos sus significaciones serían distintas por lo cual la posibilidad de compararlos y evaluarlos carecería de sentido. Cada uno de ellos se estaría refiriendo a sistemas de conceptuaciones cuyos referentes en la realidad no son comparables, no son «medibles». De allí el concep- to de «inconmensurabilidad de los paradigmas».
Descripción
91 Concepciones sobre la racionalidad y el progreso de la ciencia y su influencia sobre la enseñanza Leonor Colombo de Cudmani La cuestión de la inconmensurabilidad de los paradigmas y del carácter progresista de la ciencia La tesis de Kuhn sobre la inconmensurabilidad de las teorías sostiene que cuando la comunidad científica discute la opción entre teorías rivales inevitablemente ven de manera diferente alguna de las situaciones experimenta- les u observacionales a las que tienen acceso. Sin embargo, como los vocabula- rios en que discuten tales situaciones constan predominantemente de los mis- mos términos, tales términos tienen que estar remitiendo a la naturaleza de una manera distinta (Kuhn Posdata 1969). Según esta tesis el diálogo entre sostenedores de distintas teorías sería un «diálogo entre sordos» ya que aún cuando usaran los mismos términos e incluso los mismos datos sus significaciones serían distintas por lo cual la posibilidad de compararlos y evaluarlos carecería de sentido. Cada uno de ellos se estaría refiriendo a sistemas de conceptuaciones cuyos referentes en la realidad no son comparables, no son «medibles». De allí el concep- to de «inconmensurabilidad de los paradigmas».
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