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Item type:Publicación, Matemática aplicada para Arquitectura : teoría y práctica(Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Instituto de Tecnología arquitectónica. Cátedra de Matemática Aplicada., 2026-08) Molina, Marta Lía; Guanuco, María del Valle; Rodríguez Anido, Mabel; Velastiqui, Sandra; Fernández, Dante; Malcún, Marcela; Morón Hessling, Francisco; Delgado Martínez, Gabriela; Yuste, Ricardo; Molina Carrizales, Brigitte; Pedraza Gerván, MarcosA los estudiantes que inician sus estudios en Arquitectura Este texto ha sido escrito para ustedes como guía de estudio para el curso Matemática Aplicada de su facultad. En él encontrarán todo el material teórico y práctico que se desarrolla en el programa de la materia. A continuación, algunas sugerencias para ayudarles a sacar el máximo provecho al mismo. El material está organizado en capítulos que siguen el desarrollo de las clases que se dictan. Al final de cada capítulo se encuentra el enunciado del trabajo práctico. Las soluciones de los ejercicios y problemas presentados en el trabajo práctico, están al final del libro. Ustedes deben leer antes de cada clase el tema de la misma, fijando especial atención en los ejemplos y desarrollo de las soluciones; anotando las dificultades y preguntas a plantear posteriormente al docente. Paso siguiente, encaren los problemas del práctico marcando las dificultades que encuentra en él. De esta forma ir a clase con el texto marcado y prestar atención al desarrollo de la misma consultando con las anotaciones que realizaron anteriormente, les ayudará a entender mejor los temas que van estudiando. Deben tener en cuenta que un texto de matemáticas es muy diferente a una novela, un periódico o hasta otro libro. Y al momento de comenzar a leerlo, deberán releer un párrafo varias veces antes de entenderlo. Lo que no debe desalentarlos. Pongan especial atención a los ejemplos y resuélvanlos con lápiz y papel a medida que los lean y a continuación, hagan los ejercicios relacionados. El plantearse resolver muchos problemas ayuda a entender el “mecanismo” de cada uno de ellos. Esto les facilita “ver” de un grupo de problemas, cuáles son los similares o intuir por donde deben comenzar para resolverlos. Hay muchas formas de resolver un problema, y muchas más de entenderlo. Por lo que les pedimos que no se desalienten cuando comienzan las dificultades. Por último, los espacios en blanco son para que ustedes los usen: dibujando, tomando notas, realizando ejercicios, anotando consultas,etc.Item type:Publicación, Apuntes : Arquitectura en zona sísmica(Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Cátedra de Estructuras I, 2026) Gramajo, Patricia; Moeykens, Ana MaríaApuntes de cátedra destinados al estudio de la arquitectura en zonas de riesgo sísmico. El material aborda los fundamentos del fenómeno sísmico, la tectónica de placas, la peligrosidad y el riesgo sísmico, con especial referencia a la provincia de Tucumán. Desarrolla criterios de prevención y mitigación aplicados al planeamiento urbano, al diseño arquitectónico y a la configuración estructural de los edificios. Se analizan asimismo la acción sísmica sobre las construcciones, los principales parámetros que condicionan su respuesta y los criterios básicos para una concepción sismorresistente, integrando aspectos geológicos, urbanos, arquitectónicos y estructurales.Item type:Ítem, Implementación de una técnica para la medición en tiempo real de caudal másico de sólidos en sistemas de transporte neumático(Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología, Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Computación, 2025) Reyes, Nicolás Miguel Maximiliano; Cardozo, Fernando Javier Reyes, Nicolás Miguel Maximiliano; Ponce, Augusto.Resumen elaborado con IA: Este documento detalla el desarrollo y la implementación de un prototipo experimental para la medición en tiempo real del caudal másico de sólidos en un sistema de transporte neumático por presión (fase diluida). Desarrollado en la Planta Piloto de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología (UNT), el proyecto propone una alternativa de bajo costo, robusta y automatizada frente a los costosos métodos industriales tradicionales.1. Fundamentos y Objetivos del ProyectoEl Problema: Los métodos comerciales para medir el peso y caudal de sólidos en tránsito (como balanzas dinámicas o sensores láser) son costosos, complejos y suelen interrumpir el flujo del proceso.La Solución: Una técnica basada en el principio de Bernoulli utilizando tubos de Venturi. Al medir la presión diferencial ($\Delta P$) en el flujo de aire antes y después de inyectar el sólido, es posible estimar matemáticamente el caudal másico del material en tiempo real.Alcance y Limitaciones: Al ser un desarrollo académico con presupuesto acotado, posee componentes artesanales y restricciones de espacio físico (proximidad a codos que generan turbulencias). El fin principal es validar experimentalmente la coherencia de la técnica.2. Bloques del Sistema de Transporte NeumáticoEl diseño mecánico e industrial implementado consta de tres etapas esenciales:A. Generación del Flujo de AireEquipamiento: Un motor trifásico industrial de 3 CV (2,2 kW) acoplado a un soplador/forzador mediante poleas (relación de transmisión 2:1).Control: Se utiliza un variador de frecuencia Danfoss VLT 2800 controlado manualmente con un potenciómetro (0-10 V). Esto permite regular con precisión la velocidad del motor, optimizar la energía y evitar sobrecalentamientos analizados mediante pinza amperimétrica.B. Sistema de Dosificación y TuberíasConductos: Línea principal construida con caños de PVC de 110 mm de diámetro con ventanas transparentes para inspección visual.Dosificador (Válvula Rotativa): Mecanismo metálico artesanal de 4 aletas acoplado a un atornillador inalámbrico para regular el giro.Cálculo Teórico: Usando polenta ($\rho = 650 \text{ kg/m}^3$), se estimó un desalojo de 26 g por aleta (104 g por vuelta completa).Resolución de Fallas (Aire de Resuspensión): Inicialmente, el aire a presión del sistema escapaba hacia arriba por la tolva bloqueando la caída del material. Se solucionó sellando la tolva con una tapa y elevándola a 1,5 metros sobre la válvula; de este modo, el propio peso de la columna de sólido actúa como un "tapón" físico contra la contrapresión.C. Recuperación de MaterialSe dispuso un separador ciclónico de chapa al final de la línea para separar por fuerza centrífuga el material sólido del aire transportador, logrando un circuito limpio.3. Arquitectura del Sistema de MediciónPara transformar las variables físicas en datos lógicos se estructuró la siguiente cadena de instrumentación:Elemento Primario (Tubo Venturi): Se prefirió frente a placas de orificio o tubos Pitot debido a que no acumula sólidos, no se obstruye y tiene baja pérdida de carga. Su entrada es de 110 mm y se reduce en la garganta a 63 mm para asegurar un $\Delta P$ medible sin frenar las partículas.Transductores: Sensores de presión diferencial analógicos que convierten el diferencial de presión físico en señales eléctricas de voltaje.Procesamiento y Control: Un microcontrolador ESP32 configurado como un PLC (mediante la plataforma OpenPLC en lenguaje de Texto Estructurado - ST) realiza la adquisición de datos, acondicionamiento de señal y cálculo del algoritmo de estimación.Monitoreo: Los resultados se transmiten de manera inalámbrica vía Wi-Fi a una interfaz de supervisión SCADA para el control operativo a distancia.Item type:Publicación, Diseño o verificación de protecciones solares : ejemplos de aplicación(Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Cátedra de Acondicionamiento Ambiental II, 2012-03-24) Garzón, BeatrizEste documento describe el proceso de diseño y verificación de protecciones solares en edificaciones, ejemplificando con casos reales en San Miguel de Tucumán. Explica los pasos para analizar aberturas, definir orientaciones, periodos de exclusión solar y posicionamiento de parasoles, utilizando diagramas solares y climáticos. Además, detalla cómo verificar la eficiencia de las protecciones para optimizar el confort térmico y lumínico, integrando criterios funcionales, formales y constructivos.Item type:Publicación, Honorarios profesionales en arquitectura : guía práctica para la determinación y gestión del valor profesional(N.J. Rodríguez Vaquero, 2026) Rodríguez Vaquero, Norberto Jorge; Soler Nixdorff, Raúl Guillermo; Isas, Gerardo SergioLa presente publicación desarrolla una interpretación integral de los honorarios profesionales en arquitectura, articulando criterios normativos, económicos y metodológicos vinculados al ejercicio profesional contemporáneo. El trabajo propone superar una visión exclusivamente arancelaria o porcentual de los honorarios, incorporando herramientas de análisis basadas en la estructura económica del ejercicio profesional, la organización técnica del trabajo y las responsabilidades asumidas en el desarrollo de proyectos y obras. A partir del análisis de antecedentes normativos, modalidades de contratación y componentes de costos directos e indirectos, el documento procura aportar criterios de referencia aplicables a distintas escalas y modalidades de prestación profesional. Asimismo, la publicación se orienta tanto al ámbito profesional como académico, constituyéndose en material de consulta, formación y reflexión para estudiantes, docentes y profesionales de la arquitectura y la construcción. El contenido se plantea como una herramienta abierta y actualizable, destinada a contribuir al fortalecimiento de prácticas profesionales más claras, sostenibles y técnicamente fundamentadas.Item type:Ítem, VICTIMIZACIÓN Y BULLYING EN ADOLESCENTES. SU ASOCIACIÓN CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA(2024-12-02) Resett, SantiagoEl bullying o acoso escolar es un subtipo de agresión intencional, repetida y con un desbalance de fuerzas física y/o mental. Si bien tanto niños como adolescentes sufren del acoso, el bullying se incrementa en la adolescencia. Un gran problema a este respecto es que la mayoría de los estudios se basa en el autoinforme y está comprobado que víctimas y agresores son reticentes a informarlo. De este modo, la presente investigación tuvo como objetivos conocer los porcentajes de adolescentes victimizados y que realizaban bullying, determinar si el género introducía diferencias, y analizar si la victimización y el bullying eran predictores de los problemas emocionales y de conducta. Se constituyó una muestra accidental de 566 alumnos que cursaban estudios secundarios en tres escuelas de Paraná, Entre Ríos, Argentina. Un 46% eran varones y el resto, mujeres. El promedio de edad era de 14.7 años (SD = 1.5). Completaron la nominación de pares de jóvenes y medidas de problemas emocionales, como un cuestionario demográfico. Se aseguró el anonimato, la confidencialidad y la participación voluntaria. Los datos se analizaron con el programa SPSS 26. Los resultados indicaron que un 8% de los alumnos era victimizado, un 14% hacía bullying y un 6% cumplía ambos roles. En el último grupo, se registraron más varones que mujeres. La victimización y el bullying predecían un 5% de los puntajes de depresión, un 6% de los de ansiedad, un 7% de los de conducta antisocial y un 6% de los de agresividad. Los predictores significativos eran los puntajes de las nominaciones de bullying, mientras que los de victimización eran significativos para conducta antisocial y agresividad, y marginales para los de depresión. En la discusión, se analizan las implicancias de estos hallazgos, se brindan limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación.