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Item type:Ítem, VICTIMIZACIÓN Y BULLYING EN ADOLESCENTES. SU ASOCIACIÓN CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA(2024-12-02) Resett, SantiagoEl bullying o acoso escolar es un subtipo de agresión intencional, repetida y con un desbalance de fuerzas física y/o mental. Si bien tanto niños como adolescentes sufren del acoso, el bullying se incrementa en la adolescencia. Un gran problema a este respecto es que la mayoría de los estudios se basa en el autoinforme y está comprobado que víctimas y agresores son reticentes a informarlo. De este modo, la presente investigación tuvo como objetivos conocer los porcentajes de adolescentes victimizados y que realizaban bullying, determinar si el género introducía diferencias, y analizar si la victimización y el bullying eran predictores de los problemas emocionales y de conducta. Se constituyó una muestra accidental de 566 alumnos que cursaban estudios secundarios en tres escuelas de Paraná, Entre Ríos, Argentina. Un 46% eran varones y el resto, mujeres. El promedio de edad era de 14.7 años (SD = 1.5). Completaron la nominación de pares de jóvenes y medidas de problemas emocionales, como un cuestionario demográfico. Se aseguró el anonimato, la confidencialidad y la participación voluntaria. Los datos se analizaron con el programa SPSS 26. Los resultados indicaron que un 8% de los alumnos era victimizado, un 14% hacía bullying y un 6% cumplía ambos roles. En el último grupo, se registraron más varones que mujeres. La victimización y el bullying predecían un 5% de los puntajes de depresión, un 6% de los de ansiedad, un 7% de los de conducta antisocial y un 6% de los de agresividad. Los predictores significativos eran los puntajes de las nominaciones de bullying, mientras que los de victimización eran significativos para conducta antisocial y agresividad, y marginales para los de depresión. En la discusión, se analizan las implicancias de estos hallazgos, se brindan limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación.Item type:Ítem, VARIABLES SOCIOECONÓMICAS Y DE AMBIENTE ENRIQUECIDO EN ADULTOS DIFERENCIALES DE LA NORMALIDAD Y EL DETERIORO COGNITIVO(2024-12-02) Lescano, Paula Belén; Mías, Carlos Daniel; Bastida , MarisaAdemás de factores biológicos y genéticos, se considera importante estudiar otros que pueden influir en la aparición temprana y en la evolución del deterioro cognitivo. Este artículo tiene como objetivo valorar las relaciones entre variables socioeconómicas y ambientales asociadas al estado cognitivo de normalidad, deterioro leve y demencia en adultos mayores. Metodológicamente, se realizó un estudio transversal, descriptivo y exploratorio de alcance predictivo. Ex post facto, retrospectivo. La muestra con la que se trabajó fue no probabilística, accidental, de 943 adultos entre 50 y 89 años, de ambos sexos. Se utilizaron los siguientes instrumentos: 1. Protocolo de datos demográficos, anamnesis y evaluación neuropsicológica multifunción. 2. Necesidades básicas relativas a la posesión de vivienda propia, ingreso y obra social. 3. Inventario de Ambiente Enriquecido en adultos mayores. Se encontró asociación valorada como baja entre estado cognitivo y necesidades básicas, siendo ingreso propio y obra social los componentes asociados al diagnóstico, excluyendo casa propia. Respecto a ambientes enriquecidos, los tres grupos mostraron diferencias entre sí, en relación a trabajo y hogar; electrónicos o digitales; verbales e intelectuales; recreativos y culturales; cuidados de la salud. Mediante análisis de regresión, se encontró un modelo explicativo del 85,9% de la varianza, que incluye necesidades básicas, vivienda y barrio, electrónicos y digitales y cuidados de la salud como variables de efecto predictor.Existen diferencias significativas en relación al ambiente enriquecido y las necesidades básicas satisfechas e insatisfechas. El deterioro cognitivo moderado guarda relación con necesidades básicas insatisfechas y la presencia de un ambiente empobrecido de estímulos.Item type:Ítem, SUBJETIVIDADES POSMODERNAS: VICISITUDES EN LAS RELACIONES SEXO-AFECTIVAS(2024-12-02) Marchisio, Silvina Alejandra; Campo, Claudia InésEn este trabajo nos proponemos como objetivo realizar un recorrido teórico en relación a algunas conceptualizaciones que nos resultan pertinentes para comprender las incertidumbres que atraviesan las subjetividades producidas en un contexto posmoderno y los vínculos eróticos que establecen. Se inserta en un Proyecto de Investigación Consolidado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis denominado: “Las dinámicas del poder en las relaciones sexo-afectivas actuales en adultos/as jóvenes, desde un psicoanálisis con perspectiva de género”, el cual se encuentra bajo nuestra dirección. La metodología utilizada en el mismo es cualitativa desde una perspectiva interpretativa.La cultura posmoderna caracterizada por el avance del neoliberalismo conlleva una deshumanización que trae aparejada pobreza, desesperanza y en muchos casos la imposibilidad de dar respuesta a las necesidades básicas para acceder al derecho a una vida digna.Estas condiciones producen subjetividades y malestares específicos que impactan en los vínculos caracterizados por la superficialidad, volatilidad y escaso compromiso emocional.En este contexto nos interesa investigar las situaciones de opresión y las violencias que se presentan en los nuevos formatos sexo-afectivos actuales. Reflexionamos sobre la construcción de vínculos amatorios más democráticos que tengan en cuenta la ética del consentimiento y la responsabilidad afectiva.Item type:Ítem, PRÁCTICAS TUTORIALES EN EL ACOMPAÑAMIENTO A LAS TRAYECTORIAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE(2024-12-02) Bordier, María Silvina; Sotelo, Ivana Mabel; Domínguez, Micaela AgustinaEn el presente artículo, se realiza una descripción y análisis de prácticas tutoriales implementadas en la asignatura “Teorías del Aprendizaje”, perteneciente al 3° año de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en los años 2022 y 2023. Dichas acciones de acompañamiento se constituyen como fruto de un trabajo sistemático en el marco del Proyecto de Investigación PIUNT “Sistemas de tutoría de la UNT y su impacto en las problemáticas actuales del contexto de pos pandemia”, que, entre sus objetivos, se propone “analizar las estrategias de acompañamiento, orientación y tutoría a las trayectorias educativas de los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, en función del mejoramiento de la calidad educativa en el nivel superior”. En este contexto, entre las acciones tutoriales descriptas y analizadas, se incluyen talleres de cognitivas y metacognitivas; debate y discusión dirigida por los docentes con participación del grupo-clase, a partir de las producciones grupales, y la corrección de trabajos prácticos utilizando rúbrica, entre otros dispositivos y recursos tutoriales. Estas acciones se analizan utilizando una variedad de instrumentos, tales como observaciones participantes, registros narrativos de clase, registros narrativos de espacios tutoriales y cuestionarios Google Form. A partir del análisis, se concluye que las prácticas tutoriales diseñadas e implementadas contribuyen al fortalecimiento de las estrategias cognitivas y metacognitivas de los estudiantes, lo cual incide significativamente en sus trayectorias educativas y destaca su importancia para mejorar la calidad educativa en el Nivel Superior.Item type:Ítem, LAS RELACIONES DE PAREJA EN EL CONTEXTO ACTUAL. EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN Y LA SATISFACCIÓN MARITAL(2024-12-02) Baldi López, Graciela; Lucero, Mariela CristinaEste trabajo surge a partir del interés por investigar la relación entre la satisfacción y calidad con el vínculo de pareja y el tipo de comunicación que tienen. Se implementa un estudio empírico con metodología cuantitativa, transversal y descriptiva de poblaciones mediante encuestas.La muestra es no probabilística accidental, de 211 participantes con edades comprendidas entre los 21 y los 68 años (media: 38,88; DE: 9,64). Se administran de manera online la Escala de Ajuste Diádico (adaptación de Cáceres, 1982), la Escala de Comunicación Autopercibida en la Relación de Pareja (Iglesias García et al., 2019) y una encuesta ad hoc, teniendo en cuenta las pertinentes consideraciones éticas que rigen las prácticas investigativas.Los resultados informan un estilo comunicacional positivo se asocia con la percepción de un funcionamiento más armónico y cohesión con la pareja y viceversa. Además, en las parejas en donde uno de sus integrantes tiene una visión idealizada de la unión, hay predominio de un estilo de comunicación positiva. También, quienes han pensado en separarse manifiestan menor satisfacción con la pareja y la presencia de un estilo comunicacional negativo. Los datos revelan la importancia de la comunicación en el buen funcionamiento de la pareja como predictor de la armonía familiar.Item type:Ítem, LAS CARACTERÍSTICAS DEL DUELO Y SU ARTICULACIÓN CON EL LAZO SOCIAL EN LAS TEORÍAS PSICOANALÍTICAS DE SIGMUND FREUD Y JACQUES LACAN(2024-11-06) Uraga, María AgostinaEste escrito, basado en mi tesis de grado (2023), se inscribe en elárea clínica y propone como objetivo central caracterizar el dueloy su articulación con el lazo social, desde las teorías psicoanalíticasde Sigmund Freud y de Jacques Lacan. A estos fines, se exploran lascategorías que determinan el dominio del concepto de duelo y susposibles relaciones con las formulaciones teóricas acerca del lazosocial.Se lleva a cabo una revisión sistemática de la bibliografía que atiendea la complejidad de la temática y la reflexión sobre la especificidaddel campo de la subjetividad. En términos metodológicos, se realiza unestudio teórico exploratorio en base al análisis de publicaciones académicase investigaciones científicas.