QUEDATE EN CASA: JUEGO, PANDEMIA Y PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD

Descripción

La presente producción halla su referencia en los hallazgos obtenidos en el proyecto de investigación Juego y constitución psíquica: su vínculo con lo histórico-social. El campo lúdico como soporte identificatorio en la infancia y la adolescencia (2019-2021), así como a las iniciales coordenadas planteadas en la investigación en curso Exploraciones sobre la producción de subjetividad en niños, niñas y adolescentes en tiempos de pandemia. Efectos de desubjetivación ante una catástrofe natural-social, llevadas adelante por docentes investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata.El escrito toma como eje organizador, en tiempos de catástrofe natural-social, uno de los enunciados que tomó fuerza a nivel mundial, durante el desarrollo de la pandemia por covid-19, Quedate en casa, en su vínculo con la incidencia que asume en la producción de subjetividad. Frase que plasma el eje sobre el que se establecieron las medidas sanitarias implementadas de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) y de distanciamiento social preventivo y obligatorio (DISPO), en cuanto prevalente cuidado del cuerpo (predominio de lo autoconservativo) respecto de los aspectos identitarios (autopreservativos).De acuerdo con las aristas trabajadas, hasta el momento, en la investigación en curso y teniendo presente que nos encontramos con sujetos en organización, interrogaremos las implicancias del enunciado Quedate en casa en la producción de subjetividad de niños, niñas y adolescentes, en articulación con algunas de las novedades resultantes de la investigación que la antecede. Esta indagación pretende cercar el lugar que asumieron los juegos, los juegos virtuales, como vía de simbolización ante los efectos de desubjetivación que, inferimos, se anudan al desarrollo de la pandemia por covid-19 y a la lógica que subyace a las medidas sanitarias condensadas en el lema, mundialmente sostenido, Quedate en casa.

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