Marco Polo in Argentina: About editorial mediation and the arrival of the Venetian traveler to the field of LPN in the first decade of the 21st century

Abstract

This paper analyzes the incorporation of The Travels of Marco Polo into Argentine children’s literature in the first decade of the 21st century, through the study of three versions published in children’s book collections: the adaptations by Ricardo Mariño (2001), Ignacio Miller (2007) and Juan Caramiñas (2009). The research explores how a text not originally intended for children becomes part of this literary field through specific editorial operations. Drawing on the categories of adaptation, version and translation (Soriano, 1995), the study describes the modes of rewriting that enable its inclusion in children’s literature. It also examines the editorial strategies that mediate between the source text and the new young readership, based on the theoretical frameworks of Piccolini (2005) and Tosi (2019). This analysis offers a reflection on the mediation devices that allow classic texts to circulate within contemporary publishing catalogues for children.

Este trabajo analiza la llegada de Los viajes de Marco Polo a la literatura argentina para niños en el primer decenio del siglo XXI, a partir del estudio de tres versiones publicadas en colecciones infantiles: las adaptaciones de Ricardo Mariño (2001), Ignacio Miller (2007) y Juan Caramiñas (2009). A través de estas obras se investiga, cómo un texto originalmente no destinado a las infancias es incorporado al campo infantil mediante operaciones editoriales específicas. Se indaga en las categorías de adaptación, versión y traducción (Soriano, 1995) para describir los modos de reescritura que permiten su inclusión en la literatura infantil. Asimismo, se analizarán las estrategias editoriales que median, entre el texto fuente y el nuevo público lector, siguiendo aportes teóricos de Piccolini (2005) y Tosi (2019). El estudio propone una reflexión sobre los dispositivos de mediación que habilitan la circulación de los clásicos en los catálogos contemporáneos para las infancias.