Facultad de Arquitectura y Urbanismo
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Item Las escuelas rurales y la gestión de la arquitectura escolar estatal: Las escuelas de muy difícil acceso de montaña en Tucumán-Argentina (1993-2015)(Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2023) Varela Freire, Gabriela Soledad; Rolón, Guillermo; Plencovich, María CristinaEsta tesis analiza la gestión de la arquitectura escolar estatal a partir del estudio de cuatro escuelas rurales ubicadas en zonas de muy difícil acceso de montaña de la provincia de Tucumán, de la Argentina. La elección de las escuelas se efectuó a partir de un trabajo realizado por el Ministerio de Educación de Nación a principios del siglo XXI en el que se ponderó la dificultad de acceso a las escuelas rurales de todo el país. Para el desarrollo de esta investigación se partió de la hipótesis que la rigidez de las gestiones estatales contemporáneas que habilitan, delinean y regulan los procesos de construcción y mantenimiento de la arquitectura escolar tienden a la generalización de las soluciones, con una base urbana, y limitan la capacidad de dar respuestas particulares, en especial en zonas rurales de muy difícil acceso de montaña. Estos límites pueden estar planteados por las particularidades en la función educativa y social que adquieren en estas zonas, la provisión de servicios, las características de las vías de circulación, la rigurosidad del clima, como así también por la misma rigidez del sistema administrativo burocratizado. Asimismo, como objetivo general se planteó analizar aquellas gestiones estatales contemporáneas vinculadas a los procesos de construcción y mantenimiento de la arquitectura escolar a fin de comprender las generalizaciones y límites que presentan al dar respuestas particulares, principalmente en zonas rurales de muy difícil acceso de montaña de la provincia de Tucumán. Por tal motivo, se analizó la gestión estatal entre los años 1993 y 2015 referida a la producción y mantenimiento de los cuatro edificios escolares seleccionados como casos de estudio. También se analizaron aquellas normativas y reglamentos de arquitectura escolar que delinean y habilitan los procesos de construcción -obra nueva, ampliación y refacción- y mantenimiento, se tuvieron en cuenta los planteos arquitectónicos -aspectos funcionales, espaciales, habitabilidad y constructivos- y la flexibilidad en relación con la accesibilidad, los recursos materiales naturales y humanos, las pautas sociales, las condiciones climáticas y el acceso a servicios. Otro aspecto que se consideró para la ejecución de esta tesis fue analizar la arquitectura, materialidad y espacialidad que resulta de la aplicación de los procesos de gestión de construcción y mantenimiento en los casos de estudio a partir de la aplicación del Plan Social Educativo, del Plan Nacional 700 Escuelas y de los Programas Más Escuelas I y II. A su vez, se analizó cómo esta arquitectura escolar es vivida en su cotidianeidad y en la particularidad de las escuelas rurales de montaña, considerando las diversas prácticas diarias -plurigrados y albergues para docentes y estudiantes- y anuales -festividades, talleres y capacitaciones- y tareas de mantenimiento de los edificios. Para la ejecución de esta tesis fue necesario un amplio trabajo de gabinete y de archivo de las políticas estatales que se desarrollaron en la Argentina. A su vez, esto se consolidó con un trabajo de campo que implicó varios viajes a dos de estas escuelas y entrevistas a directores y docentes de las cuatro escuelas seleccionadas. El trabajo de campo se completó con entrevistas a actores de varias instituciones estatales de jurisdicción provincial y nacional. Algunos de los resultados a los que se arribó señalan que la rigidez en las reglamentaciones, principalmente aquellas relacionadas con la materialidad y el uso de determinadas técnicas constructivas, conlleva dificultades en su mantenimiento cotidiano y al deterioro arquitectónico en el que se encuentran actualmente.Item El papel de la Tecnología Social en los Procesos Socio-Habitacionales. Propuesta Alternativa en el campo del Hábitat a partir de la aplicación de Tecnologías basadas en la adecuación Socio- Técnica(Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2015) Fenoglio, Valeria; Peyloubet, Paula; Ajmat, Raúl; Colacelli, María Rosa; Di Lullo, RaúlLa presente tesis aborda el estudio de la tecnología y su relación con la búsqueda de soluciones a la problemática social y ambiental. La investigación parte de una revisión crítica a los modos y las formas con que se concibe, desarrolla e implementa la tecnología en el campo del hábitat. Para ello el trabajo adhiere a dos corrientes de pensamiento. La primera corriente la constituye la perspectiva Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) cuyo desafío principal, desde hace varios años, es superar la base cognitiva con la que se ha venido construyendo las soluciones tecnológicas desde el sector de la Academia. La segunda corriente, Giro Decolonial, es un movimiento que intenta contribuir a la superación del vínculo colonial a partir de descubrir, desnaturalizar y transformar las relaciones de poder aun vigentes. Desde una triangulación de perspectivas teóricas e integración de conceptos la tesis aborda el estudio de un caso representativo que permite mostrar el proceso de diseño e implementación de una tecnología en el campo del hábitat. El caso se denomina como Producción de Tecnología en el campo el Hábitat (Villa Paranacito, Pcia. de Entre Ríos) y fue llevado a cabo en el marco de dos proyectos de investigación por el Centro Experimental de la Vivienda Económica (CEVE) de la ciudad de Córdoba. El interés por el estudio de la experiencia radica en la forma o el modo en que se abordó la resolución de dicho problema en la localidad. La investigación tiene por finalidad la elaboración de insumos teóricos y metodológicos que permitan generar abordajes alternativos en la producción de conocimiento en el campo de la arquitectura, particularmente del hábitat, a partir de reflexiones epistemológicas producidas en el marco de las dos corrientes teóricas, anteriormente mencionadas.Item La producción de arquitectura con tierra en los Valles Tucumanos. Aproximaciones a la definición de un cluster productivo emergente(Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2017) Dorado, Pablo; Rolón, Guillermo; Rotondaro, Rodolfo; Tomasi, Jorge; Osatinsky, ArielItem Mercantilización del suelo a partir de la obra pública y su incidencia en la conformación socioespacial del Área Metropolitana de Tucumán. Una aproximación a las plusvalías urbanas(Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2020) Cichero, Pilar; Gómez López, ClaudiaLos interrogantes que intenta responder la presente investigación se refieren a ¿cómo incide la obra pública en los procesos de mercantilización del suelo y conformación socioespacial del Área metropolitana de Tucumán?, entendiendo al suelo como un producto irreproducible, inmóvil, escaso e indestructible, al cual el mercado valoriza de manera desigual y diferencia los sectores sociales en el espacio y ¿quiénes son los actores que se apropian de las plusvalías urbanas generadas por la obra pública? entendiendo por plusvalía urbana al incremento del valor del suelo que experimenta un terreno en el proceso de urbanización. El objetivo general plantea determinar la incidencia de la obra pública en los procesos de mercantilización del suelo y conformación socioespacial del AMET de Tucumán, en las tres últimas décadas. Dadas las escasas investigaciones precedentes en el campo de la mercantilización del suelo y las plusvalías urbanas para la gestión metropolitana en el AMET de Tucumán, se realiza un trabajo descriptivo comparativo a partir del estudio de casos. La estrategia metodológica se encuadra en un enfoque mixto (cuanti-cualitativo). Se desarrollan un conjunto de análisis espaciales en dos escalas: metropolitana y casuística (sector de la avenida Presidente Perón). A nivel metropolitano se observa el crecimiento urbano de las últimas tres décadas y la distribución espacial de los valores del suelo. A nivel del casuístico, se estudia el crecimiento del suelo urbano, los cambios de uso del suelo en los últimos treinta años, los patrones de localización de los usos dominantes y la proyección de escenarios tendenciales. Se analizan los valores del suelo del sector, los valores catastrales según tipologías; se comparan los valores del suelo catastral y los precios de mercado con el fin de interpretar la mercantilización del suelo y se identifican los actores que se apropian de las plusvalías urbanas generadas por la obra pública. A partir de la investigación se identifica que existe un patrón de urbanización denominado hábitat exclusivo que surge de una intervención pública de gran escala, la cual recualifica el suelo y aumenta la valorización del mismo. Esta dinámica presenta características particulares que se clasifican en cinco categorías: urbanizaciones colonizadoras; huéspedes; miméticas; acometimientos de privilegio y diversidad y actuaciones persistentes. Se concluye que la apropiación de las plusvalías urbanas generadas a partir de la obra pública, han quedado en manos de actores privados, lo cual aumenta la especulación inmobiliaria en el sector y con ello el alza de los precios del suelo, ocasionando que sólo los grandes desarrolladores puedan continuar interviniendo este territorio. Por último, el Estado ha contribuido en los procesos de fragmentación y segregación socio-espacial de la población consolidando un hábitat exclusivo con urbanizaciones de lujo, beneficiando exclusivamente a los promotores inmobiliarios y a la población de mayor nivel adquisitivo del AMET de Tucumán que allí habita. De esta manera se comprueba como el Estado ha permitido la inequitativa distribución de los bienes y servicios en la ciudad, en vez de asegurar una equis-distribución para toda la población, mediante la mercantilización del suelo a partir de la obra pública.