De la pedagogía de la pregunta a la enseñanza de la duda: desafíos didácticos en contextos de incertidumbre

Publicación:
De la pedagogía de la pregunta a la enseñanza de la duda: desafíos didácticos en contextos de incertidumbre

dc.creator	Mereles Zerda, Juan Ángel
dc.creator	Córdoba, Micaela
dc.date.accessioned	2026-08-11T17:43:41Z
dc.date.issued	2024-03-27
dc.identifier.pages	143-147
dc.identifier.uri	https://ojs.filo.unt.edu.ar/index.php/index/article/view/331
dc.identifier.uri	https://ridunt.unt.edu.ar/handle/123456789/3126
dc.language.iso	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Anuario del INIHLEP
dc.relation.issue	1
dc.relation.volume	1
dc.rights	Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Anuario del INIHLEP; Vol. 1 Núm. 1 (2023): Anuario del INIHLEP; 143 - 147
dc.title	De la pedagogía de la pregunta a la enseñanza de la duda: desafíos didácticos en contextos de incertidumbre
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication
unt.rights.license	Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
unt.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
unt.tipo	articulo-de-revista

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