Bases cognitivo-lingüísticas de los procesos de lectura y escritu

Abstract

BASES COGNITIVO-LINGUISTICAS DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. CONSTANZA PADILLA de ZERDÁN* 1. Introducción Partiendo del postulado de que la lectura y escritura constitu- yen procesos cognitivo-lingúísticos complejos de comprensión y producción, en este capítulo se analiza en sus aspectos fundamenta- les, los aportes de tres corrientes que tratan el problema del conoci- miento, con el objetivo de sentar las bases de un modelo epistemológico que dé cuenta del funcionamiento de dichos proce- sos y que, a la vez, sea un aporte para la práctica pedagógica. Abordar el tema de los procesos de lectura y escritura, exige ante todo buscar sus fundamentos tanto en una concepción acerca de la naturaleza del conocimiento como en un análisis del objeto de ese conocimiento (en este caso la escritura). Investigaciones recien- tes (E. Goodman —1984-, entre otros), han co- rroborado las siguientes hipótesis: La lectura no es descifrado de un texto. La escritura no es copia de un modeio.