PERSPECTIVAS ALREDEDOR DE LA DOCENCIA EN AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO EN DOS PROVINCIAS DEL NOA ARGENTINO

Abstract

Este trabajo busca dar cuenta de cómo la pandemia del virus del COVID-19, en circunstancias de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio:(ASPO), ocurrida en el año 2020, impacta concretamente en lalabor realizada por docentes del noroeste argentino (NOA) y, por defecto,en el pensamiento social que estos construyen y comparten sobre sulabor en estas circunstancias. La muestra intencional no probabilísticaestuvo compuesta por 27 docentes del norte del país, de ambos sexos ypertenecientes a diferentes niveles educativos. Se implementó un cuestionarioautoadministrable compuesto por preguntas sobre aspectossociodemográficos y psicosociales de los participantes, una narración,bajo la modalidad de una carta dirigida a un colega extranjero, dondeestos debían plasmar sus vivencias en torno al ejercicio de la profesiónen esta particular coyuntura, y finalmente, la captura de una imagenque los docentes consideraran representativa de su actividad laborala la par de un texto explicativo. Los hallazgos dejan al descubierto uncampo representacional complejo en la medida en que los maestros yprofesores del estudio comentan haber experimentado, como un arduodesafío, el proceso de perfeccionarse en el uso de nuevas herramientaspedagógicas digitales, además de equilibrar su quehacer profesional, suvida personal con orientar y contener emocionalmente a los estudiantesy sus respectivas familias. Afirman, también, que han comprendidoa esta circunstancia como una instancia de aprendizaje y superación. Estos resultados reafirman a aquellos obtenidos en otras investigacionesrealizadas antes de la situación de pandemia.