Déficit Atencional

Abstract

Esta tesis es el resultado de una investigación realizada a los fines de determinar si el diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se corresponde con una entidad clínica constatable o no. La misma tuvo su punto de partida en un observable de mi práctica profesional con niños: el aumento desmesurado de consultas por el llamado "Déficit Atencional". A estos fines se rastreó la bibliografía existente hasta el momento, la opinión de profesionales y expertos de diversos ámbitos, y se llevó a cabo una investigación de campo que constó de tres partes: 1) la realización de una encuesta al público asistente a una conferencia sobre el "Déficit Atencional"; 2) la realización de entrevistas a maestras de un colegio primario; 3) la exploración directa (en el consultorio) de niños que llegaban diagnosticados o con presunción de poseer dicho "déficit". El común denominador en los tres casos fue el rastreo de la información que poseían (el público general que asistió a la conferencia, las maestras de escuela, los padres o responsables de los niños por quienes consultaban), lo que sabían acerca del origen y qué es el "Déficit Atencional". De la exploración bibliográfica resultó una división en dos corrientes opuestas a la hora de abordar el tema: 1) la neurocientífica, que entiende que el "Déficit Atencional" es un trastorno neuroconductual de origen genético en el que intervienen factores hereditarios, no adquiridos (aunque aún no ha logrado demostrar dónde radica dicho origen), que se revierte exclusivamente con tratamiento medicamentoso; 2) la perspectiva crítica, que entiende que el diagnóstico de TDAH es, tal como confesó su creador antes de fallecer, Leon Eisenberg, un diagnóstico falso que encubre otros intereses que el primario interés por la salud de nuestros niños. Esta tesis no cuestiona ni a priori ni per se la medicalización, ni siquiera en casos de infantes, solo trata de demostrar que en estos tiempos que corren, donde hay un predominio del discurso capitalista que nos conmina a consumir sin pausa, la patologización (invención de diagnósticos falsos) de la normalidad va de la mano de un negocio (término que el DRAE define como: "Aquello que es objeto o materia de una ocupación lucrativa o de interés") que busca incrementar sus dividendos. En síntesis: el objetivo de esta tesis parte del supuesto de que el "Déficit Atencional" no es una entidad nosológica constatable sino un pseudodiagnóstico. Que los padres, docentes, maestros, psicólogos estén advertidos de que este cuadro clínico es inexistente puede permitir que las acciones que se realicen vayan en la vía correcta para solucionar el problema. Caso contrario, las complicaciones pueden no solo persistir sino también amplificarse.